第二节 德智体美劳与学习的关系

一、德育与学习的关系

德育，是根据一定的社会需求，有计划、有目标地建立起良好的思想品德和道德风尚。

学习者要加强自我教育。

第一，要产生良好的自我教育愿望。

第二，建立自我道德评价能力体系。

第三，列出自我教育计划，同时加以实施。

在学习过程中，不断对品德进行评价，三省其身，可以采用奖励、惩罚并行的方式。可以自己或请别人帮助评定和执行。德行与八个智力区域中的内省智力具有密切的联系。

每个行业有每个行业的职业道德，学生的学习也有学习道德，也就是学习品德。学习道德是德育教育中的重要组成部分，同时学习道德同学习品质也有紧密的联系，学习者的成功学习是一个综合体，其中包括良好的学习道德和学习品质等。学习者在社会舆论、信念、风气、传统、习惯、环境、良心等的影响下，对人与人、人与社会行为规范协调和适应，这就是学习的道德。学习道德对学习的成效和结果都具有积极的意义。良好的学习道德的主要表现如下：

（1）要积极上进，不要偷懒耍滑。

（2）要兢兢业业，不要心浮气躁。

（3）要遵守纪律，不要弄虚作假。

（4）要学而不厌，不要浅尝辄止。

（5）要助人为乐，不要损人利己。

（6）要尊师爱友，不要欺上压下。

（7）要积少成多，不要好高骛远。

（8）要良好动机，不要心术不正。

（9）要不耻下问，不要挖苦别人。

（10）要有真实力，不要虚假分数。

以上十要十不要是我们总结出来的学习道德，当然学习道德不仅以上十条，还有一些需要我们在学习中不断体会和遵守。

二、智育与学习的关系

（1）智慧对社会文明的发展以及学习者自身在社会中的地位和作用都有着不同程度的影响。

① 学习者的智力促进了社会文明的进化和发展。

② 学习者的智力对社会文明进化的影响是持续不断的，促进了社会生产力发展，促进了科学技术知识的进步。

③ 学习者的智力对发展现代化事业、民族复兴具有战略上的宏观影响。

④ 学习者的智力对建立和谐社会具有战术上的微观影响。

⑤ 学习者的智力把人推向全面发展，拥有对社会更大的作用。

（2）学习者的智力来自对直接经验与间接经验的获得。

① 学习者要把课内课外知识结合起来。

② 学习者要把书本知识和实际知识相结合。

③ 学习者要把智力活动和体力活动相结合，促进两者的和谐、圆满发展。

（3）学习者要把记忆知识同思考知识紧密结合起来，既要充分理解知识，又要把一些基本的、重要的内容，如材料、公式、定律、定理等牢固地记忆下来；提高学习水平和能力。

（4）学习者要善于利用全脑学习。

① 学习者要提高学会学习的自觉性和主动性。

② 学习者要不断获得从事智力劳动的技术、方法与策略。

③ 学习者要虚心向别人求教，以成功人士为榜样，不断充实和完善自己。

三、体育与学习的关系

学习与体育是相辅相成、互相促进的良性互动关系。它们各自虽然自成体系，需要花许多的时间和精力去掌握，但如果运用、协调好，它们应该是一个相互促进的统一系统。不能只重学习，不重体育；也不能只重体育，不重学习。两者应协调有序，并重发展。试想没有好的身体，学习好了又有什么用？何况身体不好，无法将全部精力投入到学习中，怎么能学习好呢？如果仅仅是身体好，学习不好，这不正是“头脑简单，四肢发达”了吗？只有学习好、身体好，人生才更有意义。

体育锻炼与体育运动也是一种学习，运用好自己的大脑，更好地去锻炼和运动，提高和强化自己的身体素质，以便更好地投入紧张的学习之中。同时，学习也要发挥体育运动的精神，要有坚强的意志和毅力，顽强的斗志和拼搏精神，超强的忍耐力与执行力，拥有愈挫愈奋、越战越勇的精神力量，也要有团队合作、互助互帮、共同促进的协作精神，攻坚克难，持之以恒，永不放弃，登上学习的胜利高峰。

处理和协调好学习与体育的关系，这也是一门和谐的学习艺术。学习学是一种大学习观，力主和倡导这种关系的协调和共同发展，直至获得双赢的结果。既不能让学习挤占了体育锻炼的时间，以牺牲健康作为代价；又不能用太多的时间和精力去从事体育活动而影响了学习，毕竟学习是学生的职责和主要任务。只顾其中一项，就会得不偿失；两者兼而有之，学习、体育相长，同时还要兼顾其他，做到一体化的综合能力发展和总体素质的提高，造就全面发展的人才，这才是学习学追求的目标与教育的成功所在。

四、美育与学习的关系

美育是与社会文明一起产生的，学习者通过审美活动来获得美的素养，学习者的审美具有形象性与可感性的特点。同时，具有以美感人、以美动人的特点，而且在不知不觉中，产生美的愉悦和享受，同时教育自己又影响了他人。孔子认为：“君子成人之美，不成人之恶。”实际上是把美和善连在一起来看的。

（1）学习者在学习过程中应努力提升自己感受美的能力。

（2）学习者要不断在学习中提升鉴赏美的能力。

（3）学习者在学习中要不断提高创造美的能力。

其具体的提高可以通过以下几个方面进行。

（1）从艺术方面，如音乐、美术、舞蹈、文学以及影视等方面提高审美能力。

（2）在对大自然的认识和欣赏中，加强美的素养。

（3）在日常生活中，不断地发现美和接受美的熏陶，提高审美能力等。

五、劳动与学习的关系

劳是指劳动技术以及劳动观念等。学习者应培养自己的劳动观念与习惯以及能力，以劳动实践为主，提高思想认识水平。要建立劳动者是最光荣的观念和认识，积极参加社会劳动和树立勤劳的学风和作风，以及勤劳朴实的生活习惯。

学习者要掌握劳动技术，例如工业、手工业生产知识与技术等，农业生产劳动知识与技术等，第三产业的服务型劳动以及公益劳动知识与技能等，同时还要提高生产管理知识与技能的能力等。

学习者在具体劳动实践中，要做到以下几点：

（1）学习者应把具体劳动与思想紧密结合起来，例如建立正确的劳动观点，以及自觉的劳动态度等；增强自己的组织纪律意识；养成爱护公物、保护环境的思想认识水平；热爱与尊敬广大劳动者，虚心向他们学习求教，提高自身劳动能力等。

（2）学习者要把生产技术知识与实际操作紧密结合起来，提高自己的素质和能力。

（3）学习者要把理解与执行的统一标准同具体情况紧密结合起来。

（4）学习者要牢固树立起安全卫生意识，使劳逸紧密结合起来。

（5）学习者要有意识地把学习与经济发展结合起来。

（6）学习者要把个人意识与社会活动协调和统一起来。

（7）学习者要在学习和社会实践活动中，提高自身的身体素质。

（8）学习者要在学习与实践过程中，提高自己的理论水平和能力。

（9）学习者要努力提高自己的思想道德水准。

（10）学习者要具有远见卓识，要能够与时俱进，并适应时代的发展等。