吴月萍

《能与孩子对话的“墙”》针对当下幼儿园主题墙创设中的诸多疑惑和问题，通过实证调研及深入分析与现状与症结，力图从认证层面、实践层面、专业思考层面进行理性探讨，重新审视了班级文化主题墙的价值内涵，分析了人的心理需求与主题墙建设之间的关系，提出了班级主题墙的多种设计策略，总结了班级主题墙的创设原则。通过对幼儿园主题墙的内容和设计方案，探讨了幼儿园主题墙对孩子们的教育意义、学习指导和激发活力的作用。并通过