惯性，概念来源于物理学，是物体的基本属性之一，反映物体所具有的保持原有状态的性质。人们的思维也存在惯性，通常会在无意识中遵循一些固有的思维模式。在教学过程中，教师存在一定的思维惯性，可以分为教师群体的教学行为惯性、教师个体的教学行为惯性。
（1）教师群体的教学行为惯性
①为了传授知识而教学。
②教学改革围绕“后进生”进行。
③教学改革浮于知识表面。
（2）教师个体的教学行为惯性
①受上学期间任课老师的影响。
②受知识理解过程的思维影响。
