第29章 伤痛

为了激发学生在家学习网课的积极性，学校组织学生举行了网上学习的比赛。比如六年级的线上考试，五年级线上朗诵比赛，四年级的网上英语单词听着比赛，二年级线上查字典比赛，一年级数学口算比赛……

林曦每天都要联系搭班老师，把学习任务发到班级群，组织好大家每天的点名，健康情况打卡，收集图片作业，线上批改，备课，发布练习，督促孩子订正……

要做的事，不比在校少，反而鞭长莫及，捧着手机管的要比在校时更多。

就在一个不平静的晚上，教师总群发来两份讣告，一位同事因感染疫情，在方舱救治期间去世了。另一位同事则是在家中给学生上网课的时候，教学软件遭受了网络攻击，直播间一时间涌入大量陌生的网民开始对老师进行持续的无端的人身攻击。最后导致这位同事突发心梗，救治不及时离开了人世。

教师群里充满了大家的哀痛和惋惜。

在哀痛之余也陷入了反思。

人们普遍认为网络是把双面刃，能帮人也能害人。

可林曦却觉得，双面刃的不是网络，而是人心。作为工具，网络就是网络，它的功能就摆在那里。有人用来提升自己，改变社会；有人用来自我堕落，报复社会。

刀要如何发挥作用，全凭用刀人的手如何挥，用刀人的心如何想。难道我们能因为刀出色地完成了人心的恶，就来讨伐刀的不是吗？

网络成了恶人手中的刃，成了杀人饮血的工具令人发指，深恶痛绝。它轻易地杀害了一名出色的老师。

可是作为老师，他们还是离不开网络。他们还只能忍痛去依靠网络，去引人向上，传播知识。

那一晚，林曦早早地上床睡觉，没有再像平时一样，端着手机熬到深夜。

第二日一早，闹铃响起，又开始满血复活，投入到每天的任务中。认命地回复每一条堆积了一晚上的短信。

这段时间，每个人心里都压着一团火，无处可逃。

逐渐熟练的工作之余，也给林曦空出了更多的时间。

那些空出来的时间，林曦不知道要干什么。急剧忙碌之后的空虚，茫然……

林曦开始怀念梦中的世界来。一切都是那么安宁。梦中写过的那篇小说，一字一句，又开始浮现在她脑海，异常清晰。

心里蠢蠢欲动，工作忙碌，她已经很久没动笔写文了。想了想于是打开电脑，开始敲起字来。

电脑还是快，四万多字，半天功夫就写完了，期间还进行了修改和整理。完成之后就登入作家平台，设置了发布。

编辑审核通过之后，日更完本。也算创了自己的更新记录。

生命的脆弱，人心的险恶，命运的未知……种种情绪压在她的心里，无处诉说。这次的更文，更多的是带着一种情绪上的宣泄。她在助手里默默耕耘，不求前路回报。

如今的网络文坛巨星云集，虽然有写文的爱好，可是能力有限，确实不是个会讲故事的人，所以开了很多本，都没有什么水花，读者寥寥无几，更多的是自我欣赏罢了。

三无产品的作品日报她已经习惯很久了。无月票，无推荐，无收藏。

所以她习惯了，不存任何期待，尽心就好。

那首单曲循环了几周的《谈笑一生》，瞬间又浮现在了她的耳边。

大江大水天自高，眼睛该点亮了

人生得意莫言早，是非论断后人道

轻舟穿江两岸笑看山河绕，儿女情长梦醒又一朝

西北东南人间风波不少呀，平常心看待才好

谁负谁胜谁能一眼明了，浮云世事最难料

春夏秋冬世道有高低潮呀，计较太多人易老

何不共苦同欢，尽心就好

人生就怕知己少。