师爱呵护你健康成长

教师的爱像母爱一样无私，但比母爱更博大，因为教师要超越血缘关系去爱每个学生。作为老师，我追求把微笑和爱带进课堂，用爱滋润每一个孩子，让爱变得触手可及，让孩子在师爱的呵护下健康成长。

我的班里有这样一个学生，他在老师、同学面前从不说话。记得有次上英语课我让他起来读单词，他站在那里，非常焦急的样子，嘴唇动了一下，可全班却没有听到一点声音。我很不理解，一个正常孩子为什么不与他人交流呢？有一天，他的爷爷到学校来了，说是来了解一下孩子在校的情况，我告诉他：“孩子在课堂上不爱发言，平时也不与同学交流，学习成绩也不理想。”他爷爷叹了口气说：“唉，这孩子在小学基础就差，我再回去好好督促。”他的爷爷走了，可我想到了更多：为什么到学校来了解孩子情况的会是孩子的爷爷而不是父母？为什么孩子不说话？

带着这些疑问，我去他家家访了。他爷爷告诉我说，在家里，孩子只和爷爷有正常的交流，有话只愿意跟爷爷说。他爷爷很为难地告诉我：“这孩子的妈妈是继母，人家从来也不说他，而孩子的父亲因为对孩子不满意，经常吼孩子，孩子就怕他，所以即使父亲问话，孩子的话也只是在嗓子眼里，说不出来。” 我明白了：孩子不说话，不发言，是由于家庭环境使他患上了“恐惧症”，要解决这个问题，必须帮他从恐惧中解脱出来，而根治孩子“恐惧症”的良药是爱。于是，我便把孩子叫过来单独与他交谈。我对他说：“孩子，老师很喜欢你，因为你很讲卫生，你平时穿的衣服都很干净，你爷爷告诉我这都是你自己洗的，这很好。可老师发现你平时不与同学交流，课堂上不爱发言，这样将来长大了怎么办，爷爷不能永远与你生活在一起呀。”他还是一句话不说。于是我对他提出要求：大声回答老师的问题，错了不要紧，只要能让老师、同学听见。他点头同意了。

不管是课堂上还是课后，我和其他科任老师给他以亲切的鼓励，让他开口说话，让他学会大声说话。一次不说，那就两次、三次。第一次一个词，第二次一句话，第三次两句话。就这样，师爱温暖了他的心，给了他大胆发言的勇气，他有了很大进步。他原来的小学同学说：“以前从来没听过他说话，现在说话了，真了不起。”从未露面的父亲主动到学校里来了，并且态度非常诚恳地对我说：“在孩子小学时医院曾经给孩子做过检查，说孩子的智力有问题，所以做父亲的有些恨铁不成钢，斥责打骂使孩子变得唯唯诺诺，胆怯沉默，话也不敢说了。现在看到老师这么负责任，为了孩子的前途着想，做父母的更应该积极配合老师，多给孩子一些温暖和爱。”

经过两年多的共同努力，就是这个孩子，在学校举办的“小百灵”大合唱比赛中，放开嗓门大声唱了大家听到的他所唱的第一首歌——学校校歌；就是这个学生，在班级召开的“走进营养餐”的主题班会上，手举一个苦瓜，面对着前来观摩的领导、老师、同学们大声说：“苦瓜清心又明目。”

一个孩子变了，我也明白了：把爱心变成孩子能接受的行为鲜明地表现出来，不厌其烦地反反复复地传达给他，孩子就会在爱心的呵护下健康成长。