创意4
每日创意

在开始这项活动后的一周里，班里的每个学生都希望参与到这个活动中。

建立一个“创意板”，让学生们来充实内容。

每天花10分钟来讨论一个被选中的“创意”。一个“创意词汇”（故意使用一个比较模糊的词）可以是一个知识点、一个问题、一个想法、一个笑话、一件手工艺品、一张照片等——任何可以激发学生们的兴趣，并鼓励他们进行提问讨论、寻找理由或做一些研究的词。向他们清楚表明，只要参与了就是有意义的。不管是提供与主题有关或无关的想法，还是在“创意板”上贴着的东西。另外，让学生们知道并不是必须为“创意板”提供素材，或必须参与整个活动，这也是非常重要的，如果他们不想参与讨论，可以不参加。

教学小贴士

你可以一次选择一个主题，让学生们写下有关这个主题的想法和疑问。你也可以将许多相关的想法放在一起：让学生们帮你将这些想法分组归类。

首先，按照你的想法在“创意板”上写一些内容。有效的“创意”包括以下这些：

● 一幅凡高的《星空》画作及一个问题，“为什么凡高不将天空画成真实的样子？”

● 如果恐龙没有灭绝，那么会是什么样子？我们可能遇到什么样的问题，以及应该如何来面对它们？

● 将许多名人的画像（活着和已故的都可以）放在一起，在下面列出问题，例如，“如果你能够见到其中一位的话，最想见到谁，为什么？”

● 选择一些笑话。让学生们按照从1~10的好笑程度进行排名。讨论一下，为什么有人觉得一些笑话特别好笑，而其他人则认为一点都不好笑。幽默到底是什么？我们又为什么发笑？

进阶练习

可以尝试给每个学生准备一个“思考手册”。学生们可以在这个手册上记下对于“创意板”上主题的想法，并且记录下他们对于每天不同主题的反馈。鼓励学生们在彼此的手册上写下自己的想法或疑问，抑或记录一些相关事实。