导语

读者拿到一本书，通常都会先翻看前言和目录，以了解其大致内容和写作缘由。

但这本书有点特殊。前言尽可闪过，不妨随便挑几个图例看看再说。所有的图解都直指汉字架构的规律，它不讲点横撇捺怎样提按顿挫，只说掌握了怎样的诀窍，就能看懂和写好所有的汉字。

大多数人都想把字写好，不过这目标现在有点遥不可及。书法家编书谈字，没动笔就先被“源远流长博大精深”所激厉，于是，简单的书写就变成宏伟的书法；“抢救书写”的初衷就自然演绎成“弘扬传统”的壮举。其实，大众最想了解写字有什么规律和诀窍，对深奥繁难的欧颜柳赵真草隶篆未必都有兴趣；“书写”是个工具掌握就行，好多人字写得漂亮可爱，其实并不知晓多少书法的理论和历史，更谈不上什么“人文情怀”和“艺术观照”。

小学生学画人脸，都知道有个原则叫“三停五眼”。世人五官虽有千差万别，但只要把这个比例画对，外行笔下的“面相”也就能看得过去。笔者相信，汉字的百媚千娇也有类似的核心要素，不过要把这“钥匙”找出来并非易事，还要通过论证叫人接受、帮人掌握，面临的困难和阻隔就可想而知。最要命的障碍可能正来自深入人心的书法传统——一方面书法家都热衷研究各派各帖的个性差异，却无意琢磨究竟是什么“基因”造就了所有的好字——由“特殊”推想“普遍”、从“个别”归纳“一般”，在传统思维中从来就没有一席之地；另一方面大众对书法也充满敬畏，“楷如立、行如走、草如跑”人人皆知，从王羲之的《兰亭序》到郑板桥的“难得糊涂”，诸多个案耳熟能详，但全体汉字都领受了哪些“共享的福利”，按什么原理就能写好所有的字，却从未听说也决想不到还有“这等好事”？

鉴于以上的沉重复杂，要把写字的道理讲得简单明了就必须另起炉灶。为方便读者“尝新尝鲜”，本书特地把原本完整的“学术系统”拆分成较短的段落组合，以利“跳着读”——哪怕只有三五处感觉有意思、有共鸣，作者的目标就算达到。这是个脑筋急转弯的游戏，读者若愿意暂别老一套，接触新意识，本身就是令人感动、需要感谢的事。

本书体例，分为“知道”“做到”和“通识”三部分。“知道篇”通过大量汉字现象，从感觉到理论，论证汉字架构的“好坏”及其缘由，以及汉字美形最少必备哪些条件；“做到篇”则立足于实际教学，多用课堂教案来具体说明，怎样有效提高学生的书写能力。先“知道”，后“做到”，写好字岂不就大功告成？最后附录的“通识篇”，讲了一点关于规律和学科的个人理解。不少书法老师对总结规律也有兴趣，不过规律须具备怎样的特质，提炼它该有什么学理准备，大家的认识好像还不够趋同，所以，确定概念和厘清思路还是有必要的。

书名题署“写字那点事儿”，既是为配合以前出版的拙著《书法这点事儿》（也属另类思路），也是想一针见血点明主题：汉字架构有规律，而且果真就只有“那么点事”。限于能力，要把事情说得既清楚又周全实属勉为其难；所选图例，也因是逐年课堂所积而略显不够统一；再加上，要给写字加进一点科学成分，扭转一下思维定势，“吃力不讨好”可能也是难免的——但笔者还是想试一试，在课堂上取得实效的思路和办法，通过图文互证的方式，能不能另辟一条蹊径、体现一点新意。

高惠敏

2015年10月于北京