前言

人类由工业社会进入信息社会，信息社会对教育的影响是革命性的，教育信息化、大数据、物联网、云计算、移动互联技术、人工智能技术、虚拟现实技术为教育提供了有力的技术支持；微课（慕课）、翻转课堂、高效课堂、研创式教学、智慧教育等新的教育形态对教育提出了更高的要求。现代教育技术作为当代教育、教学改革的“制高点”和“突破口”，对教育思想、教育观念、教学内容、教材形式、教学方法和手段、教学模式、教学理论乃至教育体制都将产生深刻的影响。对于未来从事各级、各类学校教师职业的师范生（包括研究生）以及所有在职教师而言，加强现代教育技术的教学和培训显得尤为重要。

现代教育技术是高等师范类专业教师教育模块的必修课程。本书的目的是让学习者系统地学习现代教育技术的基础知识与基本原理，具备运用现代教育技术与学科整合的基本能力。因此，本书在编写过程中紧紧围绕教师所应具备的现代教育技术能力做文章，凸显现代教育技术观念、知识、能力、方法的全面培养这一理念。

本书以教育部组织制定的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为基本依据，在解读现代教育技术基础知识与基本原理的基础上，对信息化教学模式，信息化教学环境和信息化教学资源的设计、开发与应用技巧作了重点介绍。本书内容新颖、体系完善、结构合理，并具有以下特色。

第一，在内容体系上，本书以现代教育技术应用为主线，对信息化教学模式与现代教学媒体、信息化教学环境建设与应用、信息化教学资源建设与应用、多媒体教学资源的设计与开发、信息化教学设计与评价等内容作了详尽的分析和介绍。

第二，在结构安排上，本书按照基础知识、教学环境、教学资源和教学设计四个模块来搭建结构框架，其中：基础知识模块主要介绍现代教育技术的概念内涵、现代教育技术的理论基础、信息化教学模式、现代教学媒体；教学环境模块主要介绍校园网、多媒体综合教室、多媒体网络教室、微格教学系统、全自动录播教室、智慧教室、E-learning教学平台、交互式电子白板、电子书包等的使用技巧以及数字化学习资源中心的应用；教学资源模块主要介绍文本类资源、图像类资源、音频类资源、视频类资源、动画类资源的建设以及演示型、交互型教学资源的设计与开发；教学设计模块主要介绍信息化教学设计的基本要素和信息化教学设计方案的编写方法。

第三，注重内容更新。在编写过程中，本书充分吸收了现代教育技术的最新发展和最新研究成果，力求讲解深入浅出，照顾不同层次读者的需要，尽可能满足相关专业的多样化需求。

第四，注重理论与实践的紧密结合。本书遵循“以理论分析为基础，以实践应用为目的，理论与实践并重”的编写原则，将知识与实践能力融为一体，体现了学以致用的理念。本书通过在每章后设计有意义的实践项目，来更好地培养学习者的创新精神和实践能力。

全书由六章构成。第一章主要介绍现代教育技术的发展历史、现代教育技术的概念、现代教育技术的理论基础以及现代教育技术与教育教学改革的重要性；第二章主要介绍信息化教学模式的概念、常见的信息化教学模式、现代教学媒体的选择与使用以及现代教学媒体材料编制的原理等；第三章主要介绍校园网、多媒体综合教室、多媒体网络教室、微格教学系统、全自动录播教室、智慧教室、E-learning教学平台、交互式电子白板等的组成、功能与使用技巧以及数字化学习资源中心的应用；第四章主要介绍信息化教学资源的种类、文本类资源的建设、图像类资源的建设、音频类资源的建设、视频类资源的建设、动画类资源的建设等；第五章主要介绍多媒体课件设计与开发的流程、演示型多媒体课件制作的技巧、交互式多媒体课件制作的技巧等；第六章主要介绍信息化教学设计的概念、信息化教学设计的基本要素和信息化教学设计方案的编写方法。每章都设有学习目标、实践项目与复习思考题等栏目，以方便读者学习。

全书由李兆义策划、统稿、审定和校对，并编写了第一章和第四章，桑苏玲编写了第二章、第三章和第五章，杨彦栋编写了第六章。本书由宁夏高等学校一流学科建设项目（NXYLX2017B11）、宁夏师范学院2019年校级科学研究项目（NXSFXY2019C026）、2015年宁夏回族自治区物理学重点专业建设项目资助出版。

本书是作者在总结多年教学经验的基础上编写而成的。在编写过程中，本书还参考和引用了许多专家学者、同行公开发表的成果，凡参考和引用部分均在章末附了参考文献，在此向广大作者深表谢意。

希望本书的出版，能对广大从事现代教育技术课程教学的教师、广大师范生（包括研究生）以及中小学一线教师有所帮助。由于时间仓促，加之作者水平有限，本书疏漏和错误之处还望读者不吝赐教。

编者